Alto: al aplicar los instrumentos se alcanzaron de forma general
un 60% en el cumplimiento del indicador, pues 3 de los directores estudiados
lograron identificar las vías para darle tratamiento al tema de Educación
para la Salud.
Medio: lograron identificar la clase como vía fundamental
para darle tratamiento al tema de Educación para la Salud, al igual
que las preparaciones metodológicas, las visitas especializadas, y
reconocieron algunos de los diferentes consejos de dirección, técnicos,
de grado, escuela y claustro, como otras de las vías, aquí se
ubica 1 director. Alcanza un 20 %.
Bajo: alcanzó un 20 %, en el se ubica 1 director que
lograron identificar la clase como vía fundamental para darle tratamiento
al tema de Educación para la Salud, al igual que las preparaciones
metodológicas, las visitas especializadas, pero no reconocen los diferentes
consejos, de dirección, técnicos, de grado, escuela y claustro,
como otras de las vías.
Gráfica comparativa, por indicadores, en los estados inicial
(I) y final (F).
Indicador 1: Dominio del Programa Director de Promoción
y Educación para la Salud
Indicador 2: Determinación de las potencialidades y necesidades
en la Temática Educación para la Salud.
Indicador 3: Identificación de los riesgos potenciales
en la comunidad educativa.
Indicador 4: Vías que se utilizan para darle tratamiento
al tema de Educación para la Salud.
Conclusiones
1 El estudio y conocimiento acerca de la educación
para la Salud ha sido replanteado, para su inserción dentro del
Sistema Nacional de Educación Cubana, de acuerdo a sus antecedentes
históricos y las etapas por las que ha atravesado el desarrollo
educacional en Cuba. La enseñanza de la Educación para la
Salud necesita en los tiempos actuales, de nuevas concepciones y formas
que posibiliten enseñar y aprender de manera participativa, reflexiva,
que conduzcan al razonamiento en el ejercicio del pensar.2 La estructura y dinámica de las actividades que se
proponen en la investigación fueron diseñadas a partir de
acciones educativas donde se tuvieron en cuenta las regularidades detectadas,
con el objetivo de posibilitar el fortalecimiento de la preparación
de los directores de la Secundaría Básica en la Educación
para la Salud por lo que las actividades son flexibles, integradoras que
facilitan la participación y el desempeño.3 La descripción del comportamiento de cada indicador
a partir del análisis crítico de los resultados, permitió
encausar y determinar vías y métodos efectivos en el desarrollo
de las actividades que coadyuvaron a la obtención de resultados
cualitativamente superiores en cuanto a la necesidad de la preparación
de los directores en función de la Educación para la Salud
, muestra de ello es que solo hay un director ubicado en el nivel bajo
de los indicadores que miden la efectividad de la propuesta.
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Autor:
M Sc. Rafael Abrahan Rivero
Profesor Auxiliar.
M Sc. Bárbara Guerrero Cortés
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